尺規(guī)作圖在確定三角形形狀中的教學(xué)意義

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摘  要：以“三角形”章起始課的教學(xué)片斷為例，利用尺規(guī)作圖的方式創(chuàng)設(shè)確定三角形形狀的情境，探討培養(yǎng)學(xué)生有序思考問(wèn)題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的途徑和方法. 利用五個(gè)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生將三角形形狀的確定從“形”的感性理解到“數(shù)”的理性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建確定三角形形狀的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)（剩余4870字）