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核心素養(yǎng)導向下的項目式學習教學設計

——以“漏刻的計時方案”為例

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摘  要：以“漏刻的計時方案”為例，進行了項目式學習教學設計. 通過幾個完善計時方案的學習任務，發(fā)展學生的模型觀念、創(chuàng)新意識和應用意識，并從發(fā)掘項目、教學設計、教學方式和學習評價四個方面進行了反思.

關鍵詞：數(shù)學建模；項目式學習；跨學科

中圖分類號：G633.6    （剩余5423字）

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