“楊輝三角與路徑問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)

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摘  要：以學(xué)校特色活動(dòng)為背景設(shè)計(jì)真實(shí)的抽獎(jiǎng)問(wèn)題情境，以認(rèn)識(shí)和應(yīng)用一個(gè)“楊輝三角型”抽獎(jiǎng)裝置為主線，以四個(gè)主要活動(dòng)任務(wù)為脈絡(luò)，搭建了學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)新事物的四個(gè)階梯：操作試驗(yàn)、觀察猜測(cè)、計(jì)算驗(yàn)證和模型應(yīng)用. 將驅(qū)動(dòng)性的活動(dòng)任務(wù)與真實(shí)情境相融合，讓學(xué)生不斷感受從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，（剩余5857字）