“跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)：制作視力表”教學(xué)設(shè)計(jì)

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摘  要：“制作視力表”項(xiàng)目中，問(wèn)題情境真實(shí)，源于現(xiàn)實(shí)生活. 通過(guò)“學(xué)習(xí)方式和知識(shí)的儲(chǔ)備—數(shù)學(xué)觀察、思考與表達(dá)—項(xiàng)目匯報(bào)、反思與評(píng)價(jià)”三個(gè)階段，使學(xué)生在驅(qū)動(dòng)問(wèn)題與學(xué)習(xí)支架的指引下，經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—了解原理—提出問(wèn)題—探究規(guī)律—實(shí)際應(yīng)用”的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決過(guò)程，跨學(xué)科學(xué)習(xí)自然地發(fā)生，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)（剩余6686字）