高中歷史教學(xué)融合勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究

——以南寧市第三中學(xué)為例

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【作者簡(jiǎn)介】陸勇，高級(jí)教師，南寧市第三中學(xué)五象校區(qū)科研處副主任，歷史教研組組長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)楦咧袣v史教學(xué)。

【基金項(xiàng)目】廣西普通高中新課程新教材優(yōu)秀案例“‘1+N’全學(xué)科融合勞動(dòng)教育”

【摘 要】文章根據(jù)南寧市第三中學(xué)歷史教學(xué)融合勞動(dòng)教育的實(shí)踐，探究基于高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的“五維”勞動(dòng)素養(yǎng)目標(biāo)校本化表達(dá)，探索以家史、校史、鄉(xiāng)土歷史為特色的勞動(dòng)教育資源獲取的新途徑，設(shè)計(jì)高中歷史教學(xué)融合勞動(dòng)教育的實(shí)施策略，分析基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)和勞動(dòng)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)沉浸式的教學(xué)過(guò)程，建立反映歷史學(xué)科核心素養(yǎng)要求的“四維”勞動(dòng)素養(yǎng)校本化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)高中歷史教學(xué)融合勞動(dòng)教育，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)和勞動(dòng)素養(yǎng)。（剩余5848字）