凸顯角本質(zhì)的學(xué)習(xí)路徑研究：鞏固、運用角本質(zhì)

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【作者簡介】黃旭冉，小學(xué)數(shù)學(xué)教師，主要研究方向為數(shù)學(xué)教育；林卓然，中學(xué)數(shù)學(xué)教師，主要研究方向為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；張芳銘，在讀碩士研究生，主要研究方向為數(shù)學(xué)教育；許佳敏，中學(xué)數(shù)學(xué)教師，主要研究方向為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；鞏子坤（通訊作者），教授，博士生導(dǎo)師，主要研究方向為基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革的理論與實踐。

【基金項目】2023年度浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“基于認(rèn)知發(fā)展模型的義務(wù)教育教科書編寫質(zhì)量提升研究”（23NDJC265YB）；2021—2022年度浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計劃項目“建設(shè)高質(zhì)量教育體系背景下義務(wù)教育教科書編寫質(zhì)量提升路徑研究”（2023GH005）

【摘 要】凸顯角本質(zhì)的“角的初步認(rèn)識”單元整體教學(xué)路徑分為三個課時。（剩余4356字）