“I-ACT扶放進(jìn)階”教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施

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【摘 要】針對當(dāng)前課堂“扶放欠當(dāng)”的問題，文章結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例，基于“I-ACT扶放進(jìn)階”教學(xué)模式，通過目標(biāo)演示、差異推進(jìn)、協(xié)作互助、獨(dú)立學(xué)習(xí)四個(gè)步驟，將認(rèn)知負(fù)荷承擔(dān)主體逐漸由教師主體轉(zhuǎn)移到師生共同體再到學(xué)生共同體，最終由學(xué)生主體獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)新知。從扶到放、先扶后放的“I-ACT扶放進(jìn)階”教學(xué)模式，為學(xué)生搭建了實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)所需的支架，逐步實(shí)現(xiàn)由教到學(xué)、從依賴到獨(dú)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（剩余6563字）