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群體動力理論視角下中職計算機課堂管理成效提升策略研究

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摘要：隨著“三教改革”的不斷推進，新修訂職業(yè)教育法的正式實施，職業(yè)教育有了較大起色，中職學生群體也備受關注，獲得了更多展示才能的機會。作為個體的學習活動離不開中職學生群體的學習生活，群體責任與個體生成角色之間存在相互促進和動態(tài)變化的復雜關系。因此，本文基于群體動力理論，從課堂管理和教學環(huán)節(jié)設計兩個維度出發(fā)，探究提升中職計算機教學質量的策略，以期提煉適合中職學生小組合作學習的方法，激發(fā)中職學生的學習動力，提升中職學生全面發(fā)展的能力。（剩余4846字）

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