教育信息化2.0背景下公關與溝通跨校修讀學分課程SPOC翻轉課堂教學模式研究

［摘 要］跨校修讀學分是在教育信息化2.0背景下的一種新型教學模式，有利于實現(xiàn)不同高校優(yōu)質教學資源共享。文章以遼寧理工學院公關與溝通跨校修讀學分課程為例。學校開展SPOC翻轉課堂教學模式的實踐，雖然取得了一定的教學成果，但在具體的實踐過程中，仍存在建課方和用課方的互動機制不足、線上課程資源難以滿足使用需求、學生線上學習的主動性有待提升、課程考核方式的靈活性有待加強等問題，在未來需要加強建課和用課雙方的互動交流、不斷優(yōu)化完善線上課程資源、引導學生提升線上學習的主動性、構建科學的課程考核體系，更好地促進高校教學質量的提升。（剩余4696字）