職業(yè)院校數(shù)智化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)路徑

［摘 要］在科技大發(fā)展的背景下，許多職業(yè)場(chǎng)景漸漸引入智能化系統(tǒng)，這對(duì)職業(yè)院校傳統(tǒng)意義上的人才培養(yǎng)提出了新的要求。職業(yè)院校由于對(duì)數(shù)智化人才培養(yǎng)了解不深入、數(shù)智化教師人才和設(shè)備不足、數(shù)智化人才培養(yǎng)方案不完善，在培養(yǎng)數(shù)智化人才方面還需要不斷探索。本文在梳理現(xiàn)階段職業(yè)院校數(shù)智化人才培養(yǎng)狀況及存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分別從職業(yè)院校數(shù)智化人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、需求分析、課程設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)改革四個(gè)方面，提出職業(yè)院校數(shù)智化人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑，以期為職業(yè)院校人才培養(yǎng)改革提供啟示。（剩余5230字）