“崗課賽證”融通共育職業(yè)網(wǎng)紅

——以哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例

［摘 要］職業(yè)學(xué)校推進(jìn)“崗課賽證”融通培育全媒體運(yùn)營(yíng)師，需要找到著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在實(shí)現(xiàn)機(jī)制上，以崗位需要為前提，構(gòu)建網(wǎng)紅實(shí)踐教學(xué)模式；以課程資源為核心，創(chuàng)新教學(xué)改革機(jī)制；以各類(lèi)競(jìng)賽為核心，構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制；以職業(yè)技能證書(shū)為載體，完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)現(xiàn)路徑上，以崗位能力需求為出發(fā)點(diǎn)，重構(gòu)課程體系；以課程改革為抓手，全面推進(jìn)“三教”改革；以職業(yè)技能大賽為載體，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力；以職業(yè)技能證書(shū)為落腳點(diǎn)，構(gòu)建育訓(xùn)并舉的人才培養(yǎng)機(jī)制；以“崗課賽證”綜合育人一體化設(shè)計(jì)為突破點(diǎn)，促進(jìn)多要素全方位、全過(guò)程融合，真正培養(yǎng)出一批具有復(fù)合能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（剩余5057字）