校長數(shù)據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力：落實(shí)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的關(guān)鍵能力

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摘要：落實(shí)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略對校長數(shù)據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)提出歷史性挑戰(zhàn)。該研究在分析數(shù)據(jù)戰(zhàn)略性意義及校長關(guān)鍵角色的基礎(chǔ)上，提出了校長數(shù)據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力的概念。通過系統(tǒng)歸納學(xué)校數(shù)據(jù)建設(shè)應(yīng)用過程邏輯，逐個剖析數(shù)據(jù)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)對應(yīng)所需要的校長能力特質(zhì)，以析出校長數(shù)據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力要素成分構(gòu)成，進(jìn)而以德爾菲法對要素成分進(jìn)行優(yōu)化驗(yàn)證，最終確立了校長數(shù)據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力模型，包括數(shù)據(jù)系統(tǒng)規(guī)劃力、數(shù)據(jù)設(shè)施建設(shè)力、數(shù)據(jù)循證創(chuàng)新力、數(shù)據(jù)賦能感召力、數(shù)據(jù)運(yùn)營評估力、數(shù)據(jù)安全保障力及數(shù)據(jù)素養(yǎng)七個要素以及每個要素外顯出的諸多數(shù)據(jù)領(lǐng)導(dǎo)行為。（剩余16993字）