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思政小課堂和社會大課堂結(jié)合的內(nèi)在價值和路徑

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【摘要】將思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合要求的提出為思政課建設(shè)提供了新的發(fā)展視野和方向。善用社會大課堂，使思政課實(shí)踐教學(xué)要真正成為激活育人效能的關(guān)鍵場域，首先需厘清思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合的理論意義；在認(rèn)識目前思政課實(shí)踐教學(xué)不足的基礎(chǔ)上探尋二者結(jié)合的現(xiàn)實(shí)價值，并從施教主體、教學(xué)設(shè)計(jì)、考核考評等方面提出二者有效銜接的具體路徑。（剩余3935字）

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