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指向語言實踐的文本資源挖掘策略

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摘要：語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。挖掘教材中的文本資源，利用課堂教學創(chuàng)設語用訓練的任務情境，是培養(yǎng)學生語言實踐能力的重要途徑。教師要立足教材文本，通過挖掘文本的畫面資源、辯論資源、交際資源和語言表達藝術資源，創(chuàng)新聽、說、讀、寫等語言實踐形式，培養(yǎng)學生語言想象能力、思維能力、對話能力和表達能力，落實語言實踐的要求，促進學生語文核心素養(yǎng)的自然生長。（剩余7465字）

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