初中古詩(shī)文注釋文化功能的認(rèn)知與發(fā)揮

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；古詩(shī)文；古代注釋；教材注釋；文化功能

《朱子讀書(shū)法》中說(shuō)：“學(xué)者觀書(shū)，先須讀得正文，記得注解，成誦精熟。”［1］可見(jiàn)我國(guó)自古以來(lái)就有把讀注與讀正文放在同等重要位置的傳統(tǒng)。然而當(dāng)前古詩(shī)文教學(xué)中，大多只使用了注釋的釋義功能，忽略了注釋除了工具性以外，還具有承載傳統(tǒng)文化的功能。黨的十八大以來(lái)，強(qiáng)調(diào)要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺(jué)做到文化自信，語(yǔ)文核心素養(yǎng)也將文化自信放在首位。（剩余6373字）