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卷首

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按國文教材程度深淺之鑒別，無確定不移之標準可以根據。蓋教材程度須針對學生程度而言，而此中關系，至為復雜。從國文教材言：文章辭句有淺深，藝術有淺深，內容有淺深，意境有淺深。而我國今日在中學國文教材方面，尚無公認之實驗統(tǒng)計結果可以根據，則程度淺深之標準至為難定。從學生程度言：學力程度有高下，智力程度有高下，而根據心理發(fā)育之程度，則又有理解力、欣賞力之高下；且各地各校教學成績之優(yōu)劣不同，學生程度亦有出入。（剩余648字）

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