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馬斯洛需求層次理論觀照下高中美術(shù)特長生共生成長策略探究

——以湘潭大學附屬實驗學校實踐為例

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摘要：目的：為了掌握高中美術(shù)特長生學習成長現(xiàn)狀，為高中美術(shù)特長生共生成長提供支持，促進高中美術(shù)特長生健康成長。方法：文章以馬斯洛需求層次理論為指導，解決中小學美術(shù)教育教學中存在的問題，及時消除隱患，應(yīng)用行動研究法積極探究、改進中小學美術(shù)教育。同時，探究馬斯洛需求層次理論應(yīng)用于培養(yǎng)湘潭大學附屬實驗學校高中美術(shù)特長生的策略。（剩余5448字）

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