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強調模塊完整，突出任務驅動

——學習任務群統(tǒng)領下的小學語文作業(yè)設計

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小學語文學習任務群具有的目標統(tǒng)一、內容融合、實施系統(tǒng)、評價完善等特征，賦予其在突破、整合、深化、生成等維度勝于其他教學模式的能量，構成更完整的教學敘事。為在任務群的框架中更好把握課程性質，站穩(wěn)學生立場，營建學習情境，教師需要在一系列限制和界線的干擾中重組內容和流程，突出邏輯響應和素養(yǎng)指向，讓學生在真實的學習情境中，實現(xiàn)有意義的、完整的學習。（剩余7254字）

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