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以學習者為中心的小學數(shù)學課堂有效教學策略

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數(shù)學是小學的主要學科之一，在整個小學學科體系中占重要地位。在過去傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學中，由于教師占主導地位，主要注重知識的傳授，教學理念更多是停留在“講授—接受”的層面，學生作為學習者只是被動地接受知識，缺乏真正意義的交流，獲得的可理解的輸入不多，因而課堂教學效率不高。近年，隨著新課程教學改革的逐步推進，以學習者為中心的教學理念逐步深入人心，如何提高教學效率、促進學生全面發(fā)展成為廣大小學教師十分關(guān)心的核心問題。（剩余2487字）

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