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——小學(xué)語(yǔ)文閱讀生活教學(xué)策略

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培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)性目標(biāo)，也是核心素養(yǎng)的重要指標(biāo)。小學(xué)階段正是學(xué)生各項(xiàng)能力發(fā)展的初期階段，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)，通過(guò)深入淺出的生活化教學(xué)搭建生活與閱讀的橋梁，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握科學(xué)閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要影響。

一、創(chuàng)設(shè)生活化閱讀情境

在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，很多教師都結(jié)合自身主觀意愿設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，這種思想忽視了很多學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求。（剩余2646字）