寫(xiě)作深度學(xué)習(xí)是怎樣發(fā)生的

打開(kāi)文本圖片集

一

有位青年教師要參加教學(xué)比賽，執(zhí)教二年級(jí)上冊(cè)第七單元看圖寫(xiě)話(huà)“貓和老鼠”。教材展示了一幅圖并提了三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生把想到的寫(xiě)下來(lái)：“小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰(shuí)？接下來(lái)會(huì)怎樣？”

執(zhí)教教師先讓學(xué)生回答前兩個(gè)問(wèn)題，所有答案都是幾乎相同的一句話(huà)：小老鼠在電腦前玩鼠標(biāo)，屏幕上突然出現(xiàn)了一只貓。他再讓學(xué)生回答第三個(gè)問(wèn)題，答案雖不止一句，但也大同小異：小老鼠嚇壞了或嚇哭了；小老鼠臉嚇綠了或嚇得逃走了。（剩余4683字）