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摘 要：“梳理與探究”，是提升核心素養(yǎng)、實現小學階段語文課程目標的重要依托?！笆崂怼笔腔A工程，“探究”是運用工程，“梳理”為“探究”奠基，“探究”是“梳理”的升華?！笆崂砼c探究”讓“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”三大語文實踐活動由散到聚，有機融合，形成完整的學習鏈條；六大語文學習任務群都隱含“梳理與探究”的課程目標內容。（剩余7326字）
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小學語文“梳理與探究”的意涵及落實
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