讓思維能力在語(yǔ)文課堂教學(xué)中拔節(jié)生長(zhǎng)

——以《跳水》(五下)教學(xué)為例

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五年級(jí)下冊(cè)第六單元的語(yǔ)文要素是“了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解”，并圍繞“思維的火花”主題，編排了一組學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀，了解作品中人物的思維方式，并將學(xué)到的思維方式運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高解決問(wèn)題的能力。

《跳水》是本單元的第三篇精讀課文，列夫·托爾斯泰用簡(jiǎn)潔的文字，記敘了一位船長(zhǎng)面對(duì)孩子爬上桅桿的最高橫木而處于萬(wàn)分危險(xiǎn)的處境時(shí)，果斷地舉槍迫其跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安的故事，刻畫了一位冷靜沉著、當(dāng)機(jī)立斷的船長(zhǎng)與父親的形象。（剩余3957字）