組織律：把握言語(yǔ)的構(gòu)式

——以《扁鵲治病》教學(xué)為例

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魏星

全國(guó)著名特級(jí)教師，正高級(jí)教師。主張按照“言語(yǔ)生成律”教語(yǔ)文，追求言意共生、情境創(chuàng)生、教學(xué)相生、生生不息的教學(xué)風(fēng)格。出版《魏星：言語(yǔ)生成律》《語(yǔ)用：語(yǔ)文教學(xué)新坐標(biāo)》等著作，在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志上發(fā)表文章100多篇，曾獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)、教育科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

文有文路，課有課路。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“作者思有路，遵路識(shí)斯真。（剩余2852字）