數智賦能與跨科互涉：寬泛數字技術支撐下小學語文學習情境的構設與創(chuàng)思

摘要：寬泛數字技術應用是語文學科教學強有力的支撐，當下數智學習情境構設的關注重點，是如何運用數字化手段提升學習者的語文知識體悟和語用能力養(yǎng)成。因此，本文立足探究性學習與生成型應用，遵循“多元內容、多樣形式、精準目標、靈活機制”的技術驅動需求，從數智賦能和跨科互涉兩個角度出發(fā)，以多模態(tài)交互體驗與開放性認知關聯(lián)為具體實施例證，在小學語文學科中構設依托寬泛數字技術支撐的學習情境，創(chuàng)新服務學習者個性化與主體性需求，旨在為學生的語文學科素養(yǎng)與數字素養(yǎng)的鍛鑄賦予數智時代特色的催化與助燃。（剩余5388字）