基于概念模型構建的初中物聯(lián)網(wǎng)教學探索

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摘要：概念模型是人對外部世界的內在表征。概念模型構建是學生在真實情境中建構知識體系的有效路徑、在問題解決中深度學習各類概念的有力策略。本文以浙江教育出版社出版的義務教育信息科技教科書七年級下第12課《物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的匯集與使用》的教學為例，根據(jù)學生認知發(fā)展邏輯探討“物聯(lián)網(wǎng)實踐與探索”模塊概念模型構建的路徑——先分析物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)功能，提煉核心問題，促進概念的形成；再聯(lián)結概念，表征樸素概念模型，規(guī)范描述概念關系；最后搭建物聯(lián)系統(tǒng)原型，解構迷思概念，迭代概念模型。（剩余6206字）