從“疏離”邁向“協(xié)同”：鄉(xiāng)村振興背景下幼兒園與社區(qū)互動現(xiàn)狀及提升策略研究

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［摘 要］ 鄉(xiāng)村幼兒園與鄉(xiāng)村社區(qū)之間的互動作為鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村幼教互生共長的重要發(fā)力點，反思二者互動可以有效審視鄉(xiāng)村振興背景下我國鄉(xiāng)村幼教賴以生存的“舊生態(tài)”。本研究對我國東、中、西部六?。▍^(qū)/市）的1 821位鄉(xiāng)村幼兒教師進行問卷調(diào)查，并對鄉(xiāng)村幼兒園園長、社區(qū)工作人員以及幼兒家長共27人進行訪談，借鑒社會互動理論，從園社互動的總體概況及向度、深度、廣度和頻度進行分析發(fā)現(xiàn)：我國鄉(xiāng)村園社互動整體處于中等水平，呈現(xiàn)“間隔疏離”的總體特征。（剩余21164字）