農(nóng)村幼兒園教師緣何缺乏地位認同？

——基于10省22縣（市）調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析

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一、問題提出

鄉(xiāng)村振興背景下，發(fā)展農(nóng)村教育至關(guān)重要。教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導性作用，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)。農(nóng)村學前教育作為農(nóng)村教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)階段，關(guān)系著農(nóng)村兒童身心健康的全面發(fā)展。從我國教育整體發(fā)展狀況來看，學前教育仍然是教育現(xiàn)代化發(fā)展進程中最薄弱的環(huán)節(jié)，而農(nóng)村學前教育更是不可忽視的“最短板”。（剩余15473字）