指向計算思維發(fā)展的初中人工智能課堂教學研究

——以“人臉識別”項目為例

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【摘 要】本文結合計算思維的核心要素與基于問題解決的教學過程，構建了指向計算思維發(fā)展的人工智能課程教學實施模式，并以人工智能校本課程“人臉識別”一課為例，進行了教學實踐探究，以期為中小學人工智能教育教學實踐中培養(yǎng)計算思維提供參考。

【關鍵詞】計算思維；問題解決；人工智能

【中圖分類號】G434   【文獻標識碼】A

【論文編號】1671-7384（2023）07-038-03

新課標的頒布和信息科技學科核心素養(yǎng)的提出，使得計算思維逐漸受到教育者的廣泛關注。（剩余4122字）