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小學科學深度學習：內(nèi)涵與特征、意義與實踐路徑

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【摘 要】根據(jù)深度學習的內(nèi)涵與特征，本文提出在課堂實踐中教學目標確立要指向高階思維、教學內(nèi)容整合要指向意義連接、教學情境創(chuàng)設要指向真實生活的教學實踐路徑。

【關鍵詞】深度學習 小學科學 實踐路徑

通過在網(wǎng)上對“深度學習”和“小學科學”的搜索，筆者發(fā)現(xiàn)，自2012年至2023年，已有一些關于小學科學深度學習的研究文章。（剩余2961字）

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