學(xué)評同步 教學(xué)合一

——“雙減”背景下的大智慧課堂教學(xué)策略選擇

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【摘 要】教師不僅要關(guān)注學(xué)生在課堂上習(xí)得的知識的數(shù)量，更要關(guān)注學(xué)生習(xí)得的知識的質(zhì)量。因此，教師要不斷提高教學(xué)水平，在備課環(huán)節(jié)就應(yīng)該對教、學(xué)、評一體化進(jìn)行系統(tǒng)研究，要懂得建構(gòu)評價體系來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而真正落實“雙減”政策。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)評價 教學(xué)策略 學(xué)評同步

伴隨著新課程、新教材、新教學(xué)、新考試、新評價“五新”教育的實施，特別是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策的出臺，如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“雙減”與“五新”之間的關(guān)系，迫切需要找到課堂教學(xué)改革的突破口。（剩余4893字）