小小表?yè)P(yáng)信 大大正能量

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近年來(lái)，教師給學(xué)生發(fā)表?yè)P(yáng)信似乎成了一種校園時(shí)尚。然而，這看似“雙贏”的事物也逐漸暴露出一些問(wèn)題。

這不，小雨的班級(jí)就出現(xiàn)了這種怪現(xiàn)象：小雨的班主任為了改掉小雨上課好動(dòng)的壞毛病，一下課就給小雨發(fā)表?yè)P(yáng)信，同學(xué)們看到了，問(wèn)班主任是不是像小雨這樣認(rèn)真聽(tīng)講也能發(fā)表?yè)P(yáng)信，班主任隨口就同意了。隨著時(shí)間的推移，孩子們對(duì)表?yè)P(yáng)信“免疫”了，并沒(méi)有那么期待表?yè)P(yáng)信了。（剩余2434字）