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新課標背景下歷史大單元教學研究

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【摘  要】在初中歷史課堂教學中，運用歷史大單元教學這種創(chuàng)新方法，能更好地實現(xiàn)學生的自主性。大單元教學在設計目標、課型設計、具體教學方法上都有自己的獨特之處。在設計目標上要聚焦時空觀念、史料實證等歷史核心素養(yǎng)。在課型設計上可以安排人物拓展課、活動實踐課等具有立體性的創(chuàng)新課程。在具體教學形式上，可以采用資源重組、項目探究等教學方法，能提升初中生的邏輯思維能力，符合他們的認知特點。（剩余4143字）

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