傳統(tǒng)童蒙教育經(jīng)驗(yàn)在海外華文識(shí)字教育中的應(yīng)用

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摘 要：本研究以蒙學(xué)《千字文》為研究對(duì)象，利用傳統(tǒng)語(yǔ)文教育吟誦、書(shū)寫(xiě)、講解的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《千字文》經(jīng)典原文進(jìn)行有針對(duì)性的解構(gòu)，以期通過(guò)吟誦語(yǔ)音幫助兒童感知記憶漢字字音；利用漢字三平面理論對(duì)重點(diǎn)字進(jìn)行字形、字構(gòu)、字用三個(gè)維度的分析，將漢字字理的分析與漢字字用中的意義有效對(duì)應(yīng)，以此幫助學(xué)生建立漢字系統(tǒng)思維、字理思維、字用思維，達(dá)到識(shí)字學(xué)詞的目的；有效利用蒙學(xué)文化性、知識(shí)性、故事性的特點(diǎn)編寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀語(yǔ)料，將語(yǔ)言教學(xué)和文化教育有機(jī)融合，為華裔兒童中文教育探索新的方向。（剩余4797字）