論《科學史教篇》對當代高校人文教育的啟示

摘 要：《科學史教篇》是魯迅在1907年寫下的一篇文章，介紹了科學發(fā)展史、不同科學家以及作者本人的科學觀。它雖是一篇圍繞科學而著的文章，卻飽含了魯迅豐盛的“立人”思想，這些思想在今天依舊能夠為高校人文教育提供重要的啟示和借鑒價值。本文從人文教育的目的、人文精神及其培養(yǎng)、心智思維及其培養(yǎng)三個方面解讀《科學史教篇》對當代高校人文教育的啟示，指出當代高校應(yīng)當正確認識人文教育的目的，注重學生批判性思維的培養(yǎng)，以及在傳授科學知識以外重視涵養(yǎng)學生的人文精神，從而促進人的全面發(fā)展。（剩余5780字）