“三全育人”背景下高校班主任育人能力持續(xù)性提升路徑研究

摘 要：“三全育人”為高校班主任工作提供了新理念，也對(duì)班主任能力發(fā)展提出了新要求。班主任是班級(jí)建設(shè)的組織者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育者、指導(dǎo)者，是思想政治教育工作的重要骨干力量?！叭恕北尘跋乱浞职l(fā)揮高校班主任的育人作用，需持續(xù)提升班主任育人能力，助力培養(yǎng)大學(xué)生成為新時(shí)代德才兼?zhèn)涞娜瞬?。本文提出通過(guò)注重頂層設(shè)計(jì)、深化“三全育人”理念、不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備、推進(jìn)協(xié)同育人機(jī)制、“互聯(lián)網(wǎng)＋思政”、育人形式更加突出實(shí)踐性等方面來(lái)持續(xù)性提升班主任的育人能力，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)。（剩余7358字）