基于“補(bǔ)短增長”的工作室“項目化”研修模式創(chuàng)建

打開文本圖片集

摘  要：基于“補(bǔ)短增長”的“項目化”研修使工作室教師可以根據(jù)自己的實際情況，找出自己的“短板”和“長板”，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)和提升。本文著重介紹了泰州市中小學(xué)體育名師工作室建設(shè)在原有的“教師工作坊”“主題式沙龍”“課例式會診”“智慧式分享”“經(jīng)驗式反思”五種研修方式基礎(chǔ)上的實踐拓寬拔高，形成“項目化”研修模式，依據(jù)工作室成員成長短板來創(chuàng)設(shè)了“1+1+X”“三研三磨”“常態(tài)微課展示”三種模式，為工作室建設(shè)提供借鑒、參考。（剩余4698字）