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在慢節(jié)奏中實現中職語文課堂的高效性

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部分中職語文教師認為,語文學習要高效就得像“火車跑得快,全靠車頭帶”一樣,即只要教師有足夠豐富的語文素養(yǎng)和教學技能,再差的學生也能“教”得好。但部分教師卻十分迷茫:為什么課堂上講了那么多,學生反饋的結果卻還是與期望相差甚遠呢?語文教學是不是必須要擺脫傳統(tǒng)的以教促學,才能與眾不同呢?時至今日,對于這些問題,筆者也仍有疑惑。(剩余3834字)

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