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立足課堂 提升能力

——以一道高考改編題的深度探究為例

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建構(gòu)主義學習理論認為：知識是不能被傳遞的，是需要主動建構(gòu)的.在數(shù)學課堂教學中，教師要引導學生主動參與到課堂實踐中來，引導學生利用已知知識、已有經(jīng)驗解決新問題，以此提高學生學習的主動性和積極性，提升教學有效性.基于這一要求，教師要充分了解學生的基本學情，為學生提供一個良好的學習環(huán)境，讓學生體驗學習的樂（剩余987字）

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