書院制模式下學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊伍建設(shè)的思考

摘 要：書院制是通識教育和專才教育相結(jié)合的育人模式，是對傳統(tǒng)學(xué)院制的重要補充。導(dǎo)師制是書院制模式的靈魂所在，也是其育人的精髓。書院的導(dǎo)師分為輔導(dǎo)員（育人）導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、社會導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師，其中學(xué)業(yè)導(dǎo)師主要從專任教師中遴選，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)發(fā)展，是書院制度的重要支撐。但在學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊伍建設(shè)的過程中，存在學(xué)業(yè)導(dǎo)師人數(shù)相對不足、對書院制模式認識不清晰等問題，影響了雙院協(xié)同育人的效果。（剩余3772字）