商務(wù)數(shù)據(jù)分析課程思政教學(xué)實(shí)踐路徑研究

摘 要：當(dāng)前課程思政的實(shí)施普遍存在將思政教育與課程內(nèi)容融合的意識，但缺乏整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)；教學(xué)方法上較多以案例灌輸為主，評價(jià)體系單一且缺乏對過程的反饋。本研究以商務(wù)數(shù)據(jù)分析課程為例，提出成立課程思政教育實(shí)踐共同體，確立“立夢”、“修德”、“篤行”、“致遠(yuǎn)”的課程思政育人目標(biāo)，從愛國主義、勞動態(tài)度、社會責(zé)任、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面挖掘課程思政元素，綜合運(yùn)用情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法，構(gòu)建全過程課程評價(jià)體系的實(shí)施路徑。（剩余5267字）