以深度學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的中學(xué)物理課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略研究

【摘要】深度學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的流程有較大差異，學(xué)生主體探究的比重更大，這種學(xué)習(xí)方式更符合新時(shí)期立德樹(shù)人的教育要求.中學(xué)物理教師需要正確認(rèn)識(shí)深度學(xué)習(xí)內(nèi)涵，同時(shí)注意中學(xué)生自主探究和思考意識(shí)不足的問(wèn)題，由此加強(qiáng)問(wèn)題設(shè)計(jì)與引導(dǎo)教學(xué)，以便有效促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí).本文探討課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用（剩余4757字）