中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中高職院校形象傳播的價值意蘊(yùn)、邏輯理路與優(yōu)化路徑

摘  要： 優(yōu)化高職院校形象傳播，是當(dāng)前我國推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要任務(wù)，有利于改變社會對職業(yè)教育的刻板印象，推動職業(yè)教育打造特色品牌、暢通職教體系和形成中國標(biāo)準(zhǔn)。在中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，高職院校開展形象傳播應(yīng)以存在的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)為導(dǎo)向，基于理念、行為、視覺三層次的形象傳播基本邏輯，在認(rèn)知層面形成“意義體系”傳播理念，在機(jī)制層面建立整合協(xié)同全員傳播機(jī)制，在舉措層面系統(tǒng)化、多維度凝聚辦學(xué)理念價值、注重行為互動展示、構(gòu)建視覺傳播矩陣，并在反饋控制層面，完善形象傳播螺旋管理閉環(huán)，為提升高職院校的知曉度、關(guān)注度、滿意度發(fā)揮積極作用。（剩余9759字）