“崗課賽證”融通背景下高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)模式研究

［摘 要］高職院校作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的主力軍，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的工作能力。而基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程作為會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程，對(duì)該課程的教學(xué)模式進(jìn)行研究具有一定參考價(jià)值。本文以高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)和貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院21級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，了解目前高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的瓶頸，基于“崗課賽證”融合的背景，結(jié)合“1+X”證書(shū)、職業(yè)技能大賽的內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)人才的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)突破現(xiàn)有教學(xué)模式提出優(yōu)化路徑。（剩余4860字）