以歷史思維涵養(yǎng)政治認(rèn)同的課堂實(shí)踐

[ 作者簡(jiǎn)介 ]

鄭惠玲，女，廣東從化人，大學(xué)本科，中學(xué)一級(jí)，研究方向：教學(xué)策略研究。

[ 基金項(xiàng)目 ]

本文是廣州市教育研究院2019年度廣州市中小幼學(xué)校思想政治理論課教學(xué)專項(xiàng)研究課題“運(yùn)用習(xí)近平歷史思維涵養(yǎng)政治認(rèn)同的課堂教學(xué)實(shí)踐研究”的研究成果，課題編號(hào)：GZJYSZ2019-038。

[ 摘要 ]

當(dāng)前，青少年存在政治認(rèn)知片面、政治情感淡漠等政治認(rèn)同問(wèn)題，其深層次的原因是缺乏正確的歷史認(rèn)知和科學(xué)的歷史思維。（剩余5431字）