基于產(chǎn)教融合機制的畢業(yè)設計改革與探索研究

——以黑龍江工程學院為例

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關鍵詞： 產(chǎn)教融合 畢業(yè)設計 質(zhì)量評價 選題

2019 年10 月，國家發(fā)展改革委、教育部等六部門印發(fā)《國家產(chǎn)教融合建設試點實施方案》，指出要以“城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點”改革推進機制，明確“創(chuàng)新產(chǎn)教融合重大平臺載體”，以重點帶動全局，標志著深化產(chǎn)教融合改革正由“破冰期”邁入“深水期”，成為引領新時代教育、人才、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟變革的戰(zhàn)略方向[1]。（剩余4102字）