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基于OBE理念的畢業(yè)設計及論文質(zhì)量提升舉措

——從指導教師的角度

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關鍵詞： OBE 理念 畢業(yè)設計 新工科 質(zhì)量提升

為持續(xù)深化工程教育改革，我國從服務國家戰(zhàn)略、滿足產(chǎn)業(yè)需求和面向未來發(fā)展的高度，提出了“新工科”建設的重大行動計劃[1]。在這一大背景下，目前各大高校，特別是各大工科高校，紛紛展開了符合“新工科”建設需求的科技人才培養(yǎng)理念、教學體系、評價指標等各方面的研究工作，取得了長足的進展，但限于起步晚、時間緊的實際情況，目前仍存在一些問題。（剩余5103字）

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