高校校園景觀格局分析

——以天津理工大學為例

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摘要：論文通過用ArcGIS對天津理工大學劃分斑塊，使用Fragstats對景觀區(qū)分布圖進行處理，分析校園景觀格局。結(jié)果表明：校園內(nèi)功能區(qū)以教學區(qū)為主，所占面積比為32.02%；生活區(qū)和教學區(qū)內(nèi)各類斑塊的異質(zhì)性與破碎度較高，水體休閑區(qū)與閑置用地區(qū)內(nèi)各類斑塊的異質(zhì)性與破碎度較低，教學區(qū)與水體休閑區(qū)的功能區(qū)整體異質(zhì)性與破碎度較高；在多樣性指數(shù)上，生活區(qū)的最高，閑置用地區(qū)的最低，在均勻度指數(shù)上，教學區(qū)的最高，閑置用地區(qū)的最低；各功能區(qū)聚合度較高；校園整體上多樣性較小，均勻度較高，景觀類型較為豐富。（剩余7146字）