客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試在高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)考核中的應(yīng)用研究

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摘 要：目的：本文旨在運(yùn)用量化和定性的方法，對(duì)考試成績、考試質(zhì)量和考試效果進(jìn)行了全面的分析，對(duì)客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE）在評(píng)估護(hù)生臨床能力中的優(yōu)勢(shì)和可行性進(jìn)行了驗(yàn)證，從而為護(hù)生的教學(xué)改革提出一些改善的意見和建議。方法：以案例為基礎(chǔ)、以臨床工作過程為主線、以崗位能力要求為本位，隨機(jī)選擇54名高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生參加有6個(gè)考站組成的OSCE考核，對(duì)其成績及有關(guān)OSCE考試的設(shè)計(jì)與組織量和效能進(jìn)行分析。（剩余4580字）