“三教”改革背景下“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”課程教學改革探索

——以商洛職業(yè)技術學院為例

摘 要：高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技術技能型實用人才，課程體系是人才培養(yǎng)的關鍵，院校若想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，改革是主要抓手。本文立足于“三教”改革大背景下，探索學前教育專業(yè)核心課“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”課程的教學改革，擬從師資隊伍建設、教學教法、重構課程內(nèi)容等方面進行課程改革探索。

關鍵詞：“三教”改革；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設；課程；教學改革

2021年召開的全國職業(yè)教育大會上對職業(yè)教育做出重要指示，強調(diào)要增強職業(yè)教育適應性，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。（剩余5665字）